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人教版二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四:书写提示+日积月累》公开课教案_14

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2019 新人教部编版二年级下册语文 教学目标: 语文园地四 教学设计 1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等 10 个生字,引导学生在*时的玩耍中主动 识字,养成主要识字的好*惯。 2、积累各种各样形容心情的词语,我们的所有心情都可以通过词语表现出来。 3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。 教学过程: 一、识字加油站。 玩具引入。 1、出示孩子*时喜欢玩的玩具。 陀螺 键子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥控坦克 2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗?把你最喜欢的玩具与同桌交流。 3、引入新课:识字加油站。 二、识字加油站。 1、根据玩具的顺序,多媒体出示玩具,并借助拼音认识新字。 2、去掉拼音你还认识吗?试试吧。 3、开火车读这些玩具的词语,查看学生对生字的掌握情况。 4、根据形声字的特点认识:螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。 5、你还认识哪些玩具的名称,先和同桌交流。 6、全班交流:你还认识哪些玩具的名称,和同学们交流交流吧! 7、拓展:孩子们,我们*时都喜欢玩玩具,那么,在玩玩具的时候我们要先认识它们 的名称,才能和它交朋友哟。 三、字词句运用。 1、根据要求积累词语。 (1)按要求积累词语。 (2)学生汇报自己积累的情况。 (3)老师根据学生的汇报板书: A 形容生气:愤怒 恼怒 怒发冲冠 勃然大怒 怒气冲天 B 形容高兴:兴高采烈 欢天喜地 兴致勃勃 手舞足蹈 快乐 开心 愉快 心花怒放 欣喜若狂 喜笑颜开 喜不自胜 C 形容难过:悲痛欲绝 伤心 心如刀绞 愁眉苦脸 泪流满面 泣不成声 抱头痛哭 欲哭无泪 (4)孩子们读一读。 (5)请孩子们把这些词语积累在书上。 (6)练一练,学运用 选择合适的词语填在横线上。 愤怒 悲伤 兴高采烈 a) 同学们 ( ) 地到学校参加“六一”游园活动。 b) 得知外婆去世的消息,妈妈 ( ) 极了。 c) 他又一次犯错误了,爸爸 ( ) 地跳了起来。 2、照样子,用加点的词语说句子。 (1)出示句子:我看见喜鹊阿姨站在窗边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟 弟做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 表示连续动作的连词,在很短的时间内出现的几种情况(或者几种变化),可以不分先 后顺序。 (2)学生读一读。 (3)你会像这样说句子吗? 一会儿……一会儿……一会儿……: ______________ (4)请同学们自由汇报。 (5)练一练,学运用。 把下面的句子补充完整。 (1)妈妈一回到家就忙起来了,她一会儿_________,一会儿________,一会儿 ____________。 (2)孙悟空一会儿变成一个________,一会儿变成一位_________,一会儿变成一位 ____________。 (6)同学们读一读。 四、师总结。 中华文化博大精深,在历史的长河中,中华文化对我们国家的影响非常大。 教学反思 本节课生字识字法教授到位,学生已经能够掌握加一加,换一换等识字方法,又懂得 了从生活中识字的方法,相信以后的生字学*会更容易,获取途径变多,可以有意识的识 字。由于低年级学生涉猎的词语比较少,在尽可能的回忆课文所学下进行了补充,学生抄 写记忆。照样子说句子中,学生勤动脑,依靠生活经验和丰富的想象,积极的发言。做的 认为满意的是每次讲解后都有练*,可以及时巩固所学知识。缺点是,后期课堂有点混乱, 应该插入课中操,让学生注意力重新集中。



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