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八年级地理下册第六章第三节黄土高原教案(新版)商务星球版

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《第三节 黄土高原》教案 教学目标 知识与能力 1.使学生了解黄土高原水土流失的严重现状。 2.初步学会分析造成黄土高原水土流失严重的主要原因。 3.了解黄土高原环境破坏的严重后果──脆弱的生态环境。 4.治理黄土高原的措施。 5.培养学生搜集信息、整理信息的能力及综合分析问题的能力;增强合作的意识,提高 与他人合作学*的能力。 情感、态度和价值观 通过分析黄土高原脆弱的生态环境,增强学生环境保护的意识。 对黄土高原进行生态建设的方法探讨过程中树立可持续发展的观点。 教学重点 黄土高原脆弱的生态环境及生态建设。 教学难点 1、读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。 2、了解黄土高原的能源资源。 3、结合图文资料,了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。 教学方法 小组合作学*。 教学准备 学生 分组课前搜集有关黄土高原方面的资料,也可制作成课件。班级内已有投影仪、投影幕 布、电脑。 教师 查找资料,制作教学课件。 课时安排 1 课时 教学过程 教师活动 创设情境、自然引入 播放黄土高原支离破碎、千沟 万壑的自然景观录像,导入新课。 学生活动 学生都能够很准确 地回答出黄土高原极其 严重的水土流失问题。 提示和建议 开篇点题直接进入 正题,生动形象的情境 创设极大地激发了学生 播放前提出问题:录像反映的是哪 一地形区的自然景观?看后,你有 哪些感受? 教师总结:千沟万壑,支离破 碎是黄土高原的真实写照,更是它 与众不同的所在,今天就让我们师 生共同学*这一特殊的地形区── 黄土高原。 板书:沟壑纵横的特殊地形区 ──黄土高原 一、世界最大的黄土堆积区─ ─黄土高原 “黄土高原是世界上最大的黄 土堆积区,你们对黄土高原有哪些 了解呢?下面就让我们进行信息交 流”。 (投影)信息交流:黄土高原 知多少 总结:学生讲解、介绍的内容 涉及很多方面的内容,教师在最后 的总结归纳强调以下内容: (投影)地图 黄土高原的地理位置:东起太 行山,西至乌鞘岭,南连秦岭,北 抵长城。黄土的厚度超过 100 米。 黄土高原所跨的省级行政区: 主要是陕西省、山西省及甘肃省的 一部分。 黄土高原的形成:风成说。 每个地理小组将课 前查找到的有关黄土高 原的资料制作成课件, 图 文并茂地介绍。 (每个小 组成员将搜集到的资料 汇总后制作成课件或者 以演讲方式介绍) 的兴趣。同时,对学生 的精彩回答要给予艺术 性的中肯评价。 这一教学环节设计 的基础为小组学*法 (每个小组的汇报资料 是集体智慧的结晶)。 发散的设计意在不完全 拘泥于教材上的内容, 学生通过资料的搜集和 汇总,增强了搜集整理 信息的能力。同时,小 组成员在交流形成最后 的汇报成果的过程中, 深刻感受到合作的重要 性和必要性。 学生为主体,教师 的主导不能忽视,教师 注意聆听,在适当的地 方进行点拨。对学生的 介绍给予激励性评价和 艺术性的评价。同时教 师的总结要精练。 二、严重的水土流失、脆弱的 生态环境 “同学们刚才介绍时,都提及 到了黄土高原严重的水土流失,我 气氛热烈, 学生的谈 论涉及人民的生活和健 康、农业、工业、交通等 方面。 以上的内容是学生 们观点的总结,学生们 的思维开阔,课堂氛围 热烈,讨论中有的同学 国是世界上水土流失比较严重的国 家,至 20 世纪 90 年代末,我国水 土流失总面积达 356 万*方千米。 水土流失会造成哪些危害呢?”水 土流失的危害如此之大。黄土高原 地区不仅有严重的水土流失,而且 多种自然灾害频繁发生,使其生态 环境极其脆弱。人类与自然环境关 系的不协调在这里体现得非常明 显。 (投影)“黄土高原人地关系 恶性循环示意图” 突出水土流失和自然灾害频繁 发生。 (过渡) 造成黄土高原水土流失的原因 是什么? 黄土高原地区的主要自然灾害 有哪些? 三、我国重要的能源基地 读教材 22 页图 6-3-3“黄土高 原煤炭资源分布”图。 四、生机焕发的黄土地 学生分成小组, 选择 某个问题进行探讨, 可以 举出了很多具体的事 例。那么教师在总结时, 结合课前搜集到的资料。 对学生们提出的每一条 讲解介绍的方式不限, 有 课件演示、表演式、实验 式。 涉及的内容有: 1.课件演示植被的 破坏、 水土流失严重的图 片。历史的对比,提出由 于人类的不合理开发造 成了这一严重的后果。 2.深入地探讨由于 人口的急剧增长, 对土地 的使用量激增, 也使得水 土流失加剧。 3.黄土本身具有质 地疏松、粘性差的特点, 多大孔隙、 松软且具有湿 陷性。 4.本区旱涝灾害频 繁发生,降水集中,多暴 雨。 5.人口素质低, 为了 满足自己的需求而盲目 地砍伐树木。 6.经济的落后导致 了人们过度利用资源、 开 发资源而满足自身经济 的需求。 活动: 1、找出大同、阳泉、 *朔、准格尔、东胜、神 府等煤矿, 分别说说它们 原因,都要进行充分的 鼓励和肯定。另外一方 面,教师要进行必要的 提示点拨。 活动: 教师介绍“南小河沟— —小流域综合治理的示 范样板区” 。 位于哪些省级行政区域。 2、找出经过黄土高 原的主要铁路线, 说说它 们对当地的能源开发及 经济发展有何促进作用。 想一想: 将煤转化为电力和 煤气输送出去与把煤通 过铁路或公路运输出去 相比有什么优势? 生态建设 同学们刚才深入浅出的分析讨 论,给了老师很多惊喜,既有论点 又有论据。我们是地球上的主人, 我们要保护我们的家园,我们要让 大自然与人类和谐地相处。那么, 改善黄土高原地区的生态环境,我 们有哪些好的办法呢? (投影)献计献策 课堂延伸 同学们为黄土高原的治理提出 了很多建设性的意见,当地人也通 过实践摸索了很多经验,可以说与 同学们是不谋而合。在政府和人民 群众的共同努力下,黄土高原环境 在变化着,改善着。我们走的是一 条可持续发展的道路。既要满足当 代人的需求,又不影响后代,满足 其需求的环境。 (投影)经过初步治理的黄土 高原的图片 可见,只要我



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