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对网络时代小学生德育工作的探讨_论文

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对网络时代小学生德育工作的探讨 邓顺友 摘要: 网络时代在很大程度上改变了人们的学*方式, 小学生也不例外。通过网络学*, 小学生可以了解并掌握课本以外的信息, 对于他们的学*具有非常重要的作用, 但是一些不良信息将会影响小学生的价值观, 进一步弱化他们的道德意识。为了能够引导小学 生正确的使用网络, 教师需要加强对小学生进行德育教育, 因此本文着重分析了如何才能在网络时代下, 更好地对小学生进行德育工 作。 关键词: 网络时代 小学生 德育工作 中图分类号: G622.41 文献标识码: C DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2016.24.184 1 前言 小学生的意志不够坚定, 自我控制能力相对比较弱, 而且还 没有形成成熟的价值观, 在接触到不健康的信息后极易受影响。 在这样的一个网络时代, 想要让学生不接触网络是不可能的, 而 且也不利于学生的学*。这就需要教师加强小学生的道德意识, 引导他们在网络学*中抵制不良信息, 并潜移默化地影响他们的 行为, 使他们能养成良好的道德品质。 2 网络时代对小学生德育教育的冲击 网络时代的来临, 可以使小学生在网上浏览各种各样的信 息, 一方面有利于小学生掌握更多的知识, 另一方面容易使小学 生受到不良网络信息的影响。下文主要是分析开放的网络环境 对小学生的德育教育造成了怎样的冲击。首先, 网络上充斥了色 情、 暴力等很多不良的信息, 而小学生还没有形成一个成熟的价 值观, 他们在很多时候还不能很好的辨别是非, 容易受到不良信 息的误导。而且小学生的模仿能力非常强, 如果在网络上看到一 些暴力的动作, 他们很快就可以学会, 在与其他同学发生冲突时, 极易发生暴力事件。这些不良信息被小学生吸收以后, 将会模糊 他们的道德意识, 使他们养成不正确的价值观。其次, 小学生的 心智还没有发育完全, 他们还不能很好地控制自己的行为, 很容 易迷恋网络游戏等, 从而不愿意再继续学*, 对小学生的智力发 展产生很大的影响。同时沉迷网络使小学生脱离于现实, 极有可 能产生孤僻、 冷漠等极端性人格, 在很大程度上影响了小学生的 健康成长。 3 加强小学生德育工作的策略 3.1 加强对小学生进行网络道德与法*逃 教师在实际教学中应提高小学生的道德与法制意识, 这就需 要加强对他们进行网络道德与法制的宣传教育, 使他们明白即使 在网络上, 所有的行为同样需要受到道德与法律的约束。同时教 师应当提醒小学生网络上的色情、 暴力等信息是与法律相抵触 的, 应当加强警惕。当然在宣传教育的过程中, 教师需要采取合 适的方式向学生普及信息, 使学生能够理解并自觉遵守相关规 定, 这样才能有效提高德育教育效果。 3.2 创造良好的校园网络环境, 注意正面引导小学生 教师可以在学*逃猩傅掠叮 注意培养小学生明辨 是非的能力, 使其明白沉溺网络的危害。同时还需要采取相应的 防范措施, 使校园内的网络系统能够自动过滤网络上的一些不良 信息, 给小学生提供一个良好的网络环境。例如教师可以下载一 些 “禁毒” 软件, 将之安装在校园网上, 禁止网络上不健康的信息 载入, 并且为学生下载相关的学*网站, 给学生提供一个健康的 娱乐、 学*环境。通过这样的一个方法, 就可以有效引导学生健 康地上网。 3.3 加强教师与学生之间的网络沟通 有一些小学生比较害怕面对老师, 在直接面对老师的时候非 常拘束, 根本就不愿意将自己的想法告诉老师, 这就在很大程度 上阻碍了师生之间的情感交流, 难以顺利地开展德育工作。但是 在网络上进行沟通的时候, 小学生不需要面对面的与老师进行交 流, 能够减少他们的 “压迫感” , 更愿意将自己的想法如实的告诉 老师。因此在教师与学生之间构建一个良好的网络沟通途径, 能 够使教师更好对小学生开展德育教育, 从而使德育教育取得更好 的成效。 3.4 注意与学生家长进行沟通 家长在小学生的成长过程中起着重要的作用。一直以来家 长就担负着照顾孩子的责任, 从小到大给予了孩子无限的关心爱 护, 因此学生与家长的关系更为亲*。因此教师应当就学生的学 *成长问题与家长进行沟通, 使他们能够帮助自己的孩子正确认 识网络的利与弊, 使其能够更好的抵制网络上的不良信息。同 时, 家长应当在家庭电脑中安装相关的软件, 将网络上的色情、 暴 力等不健康的信息过滤掉, 避免孩子受到这些信息的影响。 4 结语 为了能够减少网络上一些不良信息对于小学生的影响, 教师 需要进一步加强对小学生进行网络道德与法制宣传教育, 使他们 能够做到文明上网。同时, 教师还需要想方设法为小学生创造良 好的校园网络环境, 使他们能够在学校内更好地进行学*。此 外, 教师应当尝试与小学生进行网络沟通, 这样可以增加亲切感, 使学生愿意倾诉内心的想法, 在此基础上还应注意与学生家长进 行沟通, 使家长协助学校引导学生正确上网, 使他们认识到沉迷 网络的危害, 从而自愿抵制网络上的不良信息, 最终达到提高德 育教育水*的目的。 参考文献: [1]梅瑰.如何在低年级小学生中开展德育教育[J].中国教育技术 装备,2013,7(25):70-72. [2]杨敏.中学生活德育的现状关注及走向探究[J].教育科学论坛, 2012,12(7):97-99. [3] 郝 晓 燕. 班 主 任 班 级 德 育 教 育 工 作 探 索 [J]. 职 业,2012,4(21): 107-108. 作者简介: 邓顺友, 湖南省新宁县清江桥乡中心学校, 湖南新宁 422700 - 218 -



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