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沈阳中考分类二2:记叙文阅读

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沈阳中考:阅读理解——记叙文
※ 沈阳 2005
(二)阅读下面选文,完成 16—21 题。 (20 分) 月光饼 琦君① 月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋,家家户户及商店,都用红丝带穿了一 个比脸盆还大的月光饼,挂在屋檐下。廊前摆上糖果,点起香烛,和天空的一轮明月,相映 成趣。月光饼做得很薄,当中央上一层稀少的红糖,面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后, 拿下来在*底锅里一烤,掰开来吃,真是又香又脆。月光饼面积虽大,分量并不多,所以一 个人可以吃一个,我总是首先抢到大半个,坐在门槛上慢慢儿的掰开嚼。家里亲友们送来的 月光饼很多,每个上面都有一张五彩画纸,印的是“嫦娥奔月”“刘备招亲”“西施拜月” 、 、 等等的图画,旁边还印有说明。我把这些五彩画纸抽下来,要大人们给我讲上面的故事。几 年的收藏积蓄,我有了一大叠。长大以后,我还舍不得丢掉,时常拿出来看看,还把它钉成 一本,留作纪念。 我有一个比我只大两岁的表姑,她时常在我家度过中秋节,她喜欢吃月光饼。有一次, 她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼,我要她五张,她不肯,两个人就吵起来。她的脸很大 很扁,面颊上还长了不少雀斑。我指着她的脸说: “你还吃月光饼!再吃,脸长得更大更扁, 雀斑就跟饼上的芝麻那么多了” 。这句话真伤了她的心,就掩面哭泣起来,把一叠画纸撕成 片片地扔掉,我也把月光饼扔在地上,用脚一踩踩得粉碎,心里不免又心疼又后悔,也就哇 的一声哭起来。 母亲走来狠狠地训我一顿, 又捧了个刚烤好的月光饼给表姑, 表姑抹去眼泪, 看看饼,抬眼望着母亲问道: “表嫂,你说我脸上的雀斑长大以后会好吗?”母亲抚着她的 肩说: “你放心吧!女大十八变,变张观音面②。你越长大,雀斑就越隐下去了。 ”母亲又说 又笑: “你多拜拜月亮菩萨,保佑你长得美丽。月光饼供过月亮,吃了也会使你长漂亮的。 ” 表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻, 和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿, 她忽然掰下半 个饼递给我说: “我们分吧!我跟你要好。 ”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑,感激万 分地接过饼,跟表姑手牵手悄悄地去后院里,恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜,我们都希望 自己长大了都有一张观音面。 表姑长大以后,脸上的雀斑不但没有隐去,反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱,她生 的两个女儿,都出落得玫瑰花儿似的,我们见面时谈起幼年抢吃月光饼和拜月亮的事情,她
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笑笑说: “月亮菩萨还是听我的祷告的。我自己脸上的雀斑虽然是越来越多,而她却保佑我 有一一对美丽的女孩子。 ” 台湾是产糖的地方,各种馅儿的月饼,做的比大陆上更腻口③,想起家乡的月光饼,那 又香又脆的味儿好像还在嘴边呢! 中秋节,一年又一年,来了又过去,什么时候回家乡去吃月光饼呢? 注释: ①琦君:本名潘希珍,现代散文作家,1917 年生于浙江省永嘉县,1949 年去台湾。作品 风格温柔敦厚、清新自然。著有《烟愁》《三更有梦书当枕》《橘子红了》等。 、 、 ②观音面:在这里指端庄美丽的容貌。 ③腻口:因太甜或油腻不想多吃。 16.选文开头以细腻的笔触描写了月光饼的外形、用料、滋味等方面内容,事隔多年作者 为什么还能记忆犹新?(3 分)

17.贯穿全文的线索是什么?文章的最后一段有什么作用?(3 分)

18. 结合上下文,分析划线句子中“又心疼又后悔”的原因。 分) (3

19. 作者在台湾生活多年,可她仍感觉台湾的各种月饼“做的比大陆更腻口,想起家乡 的月光饼,那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢! ”从全文看这是什么写法?有什么作用?(4 分)

20. 文中记叙了中秋节作者与表姑争吵、和好的经历,这让你在为人处事方面明白了什 么道理?请结合生活实际,用简洁的语言表述出来。

21.琦君写吃月光饼、喝春酒,为我们展示了浙江的风土人情;汪曾祺写端午吃鸭蛋,使 我们对江南的端午*俗有所了解。 在中国这块历史悠久、 文化丰富的沃土上, 还有很多民俗, 请你举出一例并写出这种民俗所蕴含的意义。 分) (4

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※ 沈阳 2006
(二)阅读下面选文,完成 13~18 题。(20 分) 献你一束花 冯骥才 ?鲜花,理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者? ?她一直垂着头。前四天,她从*衡木上打着旋儿跌在垫子上时,就把这美丽而神气的 头垂下来。现在她回国了,走入首都机场的大厅,简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来 欢迎的人们,怕记者问什么,怕姐姐和姐夫来迎接她,甚至怕见到机场那个热情的女服务员 ——她的崇拜者, 每次出国经过这里时, 都跑来帮着她提包儿??有什么脸见人, 大败而归! ?这次世界性比赛, 她完全有把握登上*衡木和高低杠“女王”的宝座, 国内外的行家 都这么估计,但她的表演把这些希望的灯全都关上了。 ?两年前,她第一次出国参加比赛,夹在许多名扬海外的姑娘们中间,不受人注意,心 里反而没负担,出人意料地拿了两项冠军。回国时,就在这机场大厅里.她受到空前热烈的 迎接。许多只手朝她伸来,许多摄影机镜头对准她,一个戴眼镜的记者死死纠缠着问: ?“你最喜欢什么?”她不知如何作答,抬眼看见一束花,便说:“花!”于是就有几十 束花朝她塞来,多得抱不住。两年来多次出国比赛,她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回 来,迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担?愈赢就愈怕 输,成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦,肉体却无法摆脱开精神的压 力。这次她在*衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了, 并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来?? ?本来她怕见人,走在队伍最后,可是当她发现很少有人招呼她,摄影记者也好像有意 避开她时,她感到冷落,加重了心中的沮丧和愧疚,纵使她有回天之力,一时也难补偿,她 茫然了。是啊,谁愿意与失败者站在一起。 ?忽然她发现一双脚停在她眼前。谁?她一点点向上看,深蓝色的服装,长长的腿,铜 衣扣,无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那女服务员。正背着双手,含笑对她说: “我在电视里看见了你们比赛,知道你今天回来,特意来迎接你。” ?“我真糟!”她赶紧垂下头。 ?“不,你同样用尽汗水和力量。” ?“我是失败者。” ⑴“谁都不能避免失败。我相信.失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去,胜利 才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。 ⑵她听了这话,重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸,一大束五彩缤 纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竞化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。 ⑶怎么?花,理应呈送给凯旋的英雄,难道也要献给黯淡无光的失败者? 13.选文主要讲述了一个什么故事?请用简洁的语言概括出来。(3 分) 14.选文第②段画线句采用了哪种描写方法?有什么作用?(3 分) 15.选文第④、第⑤两段在记叙顺序的安排上有什么特点?这样写有什么好处?(4 分) 16.选文第⑥段中“奇异的力量”指什么?(3 分) 17.选文最后一段有什么作用?请从内容和结构两方面回答。(4 分)

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18.拓展链接。(3 分) 下面是冰心诗集《繁星·春水》中的一首小诗,请选出赏析有误的一项( ..

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大海呵! 哪一颗星没有光? 哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响? A.这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的颂歌。 B.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙,想到了藤华的世界,想到了自己的胸 怀,想到人类的博大和宽广。 C.这首诗运用排比和连续的反问,加强了抒情的效果。 D.这首诗格调清新自然,语言凝练含蓄,意境凄清悲凉。

※沈阳 2007
(二)阅读下面选文,完成 11~16 题。(20 分) 只是一个普通人 ①圣诞节的下午,大雪纷飞,一位老妇人在雪中踽踽独行。 ②一对年轻的夫妇谈笑风生,抱着满怀的圣诞礼物,他们没有注意到那位老妇人。一位 母亲领着两个孩子,在前往孩子祖母家的路上匆匆走过,他们也没注意到老妇人。一位牧师 右手拿着《圣经》神气十足地走过去,像一个全副武装的基督战士。然而,他的思维定格在 神圣的事情上,并没有留意到她。 ③如果这些人注意一下,他们就会发现那个老妇人没有穿鞋,光着脚走在冰天雪地里。 她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领,抵御寒风。 ④到了汽车站,她停了下来,弓腰驼背,红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心 的公交车。 一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包, 在她边上等车, 不敢靠得太*。 毕竟, 她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车,她看了好几次老妇人的脚,但什 么也没有说。 ⑤公交车来了,老妇人慢吞吞地、费劲地上了车,坐在司机身后靠边的座位上。绅士和 女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安,抚弄着大拇指。 ⑥一个小男孩指着那个老妇人说: “快看呀,妈妈,那个老奶奶光着脚!”尴尬的母亲把 他的手拽了下来说: “不要指着别人,蕾德鲁!那样不礼貌。 ”接着,她的目光投向了窗外。 “她肯定有成年的子女, ”一位穿着皮大衣的女士说, “她的孩子们该为自己的行为感到羞 耻。 ”她有一种道德优越感,因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的中部, 扶着她膝上的礼物袋, 对坐在她旁边的朋友说: “难道我们交的税还不够处理这种情况吗?” “人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱,现在就不会受苦了,这是她自己的错。 ” 一个衣着得体的年轻大学生补充说。 ⑦所有人都露出了满意的微笑,因为他们都发表了如此精辟的分析。 ⑧这些同胞对人漠不关心的态度, 引起了一位善良商人的反感, 他从钱包里取出一张崭 新的 20 美元钞票,走过过道,上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。 “拿着,夫人.给 您买双鞋。 ”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座住,对自己十分满意—— 因为他不是一个光说不做的人。 ⑨到了下一站, 一个年轻人上了车。 他穿着一件厚重的蓝夹克, 脖子上还围着一条围巾, 灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里,与一个随身听连着,他
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的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。 付过车费后, 他一屁股坐在一个靠过道的座位上, 正好与老妇人斜对角。 ?但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时,他身体立刻停止了晃动,一下子僵住了。他 .. ... 的目光从老妇人那里移到了自己的脚上,他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯 下腰,开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子,又脱掉了袜子,然后在老妇人面前蹲了 下来。 “夫人, ”他说, “我看见您没穿鞋,那就把我的鞋给您吧。 ”慢慢地,轻轻地,他双手 抬起老妇人那长着厚茧的双脚, 把自己的鞋袜给老妇人穿上。 老妇人使劲地点点头表示感谢。 ?汽车到了下一站。年轻人下了车,光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前,看看他光 脚艰难地在雪地里走远。 ?“他是谁?”一个人问道。 ?“他一定是一位先知。 ”一个人说。 “他一定是个圣人, ”另一个人说。 “他一定是位 天使。 ”又有一人说。 ?但那个指过老妇人的小男孩说: “不,妈妈,我看得很清楚,他只是一个普通人。 ” (选自《梦想的阳光早餐》) 11.选文的标题有什么含义?(3 分)

12.阅读选文后,在下面方框中补全故事情节。 分) (4
老妇人乘车, 众人反感漠视,商人解囊相助。

年轻人赤脚下车, 众人揣测赞叹。

13.选文第①段画线句子有什么作用?(3 分) 14.选文第⑨段画线句子是对人物的什么描写?有什么作用?(4 分)

15.请结合选文体会下面句子中加点词的表达效果。 分) (3 但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时,他身体立刻停止了晃动,一下子僵住了。 .. ...

16.选文人物众多,请任选一个,谈谈你对他的看法。 分) (3

※ 沈阳 2008
(二)阅读选文,完成 12~18 题。(23 分)
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为了音乐。请你留下来 ①二战期间,在波兰奥斯维辛集中营 ,关着一个年轻的小提琴爱好者沙尼克,他被关 进集中营已有两年了。两年中,他从未停止“拉”小提琴,虽然没有琴,也没有琴弓。在集 中营枯燥乏味而又时刻被死亡窒息的漫长日子里,白天,沙尼克做苦工,到了晚上,等其他 的囚犯都睡下了,他将腿从床边垂下来,抬起下巴,双手摆出拉琴的姿势,开始“演奏”舒 曼、勃拉姆斯和莫扎特②的乐曲。 ②黑暗中,沙尼克可以“听见”欢快的音符在他周围的空气里跳动?? ③这天深夜,沙尼克正在忘我地练琴,一群新来的囚犯被关进了他所在的囚室。不可思 议的事情发生了,一名叫马斯特的囚犯把目光投向沙尼克,从他的眼神里,沙尼克得到了这 样的信息:你的小提琴拉得非常动听。是的,沙尼克可以肯定,他从马斯特那里得来的就是 这个信息,这是不可能的,但是却又真的发生了。后来,沙尼克向新来的囚犯打听到,马斯 特是一位造诣颇深的犹太籍小提琴演奏家。 ④沙尼克兴奋不已,多少个日子以来,没有人能够听到他演奏的乐曲,没有人能够与他 产生共鸣。 如今, 马斯特来了,他的知音来了,这是上帝连给他的礼物,第二天晚上熄灯后, 沙尼克坐在床边轻声呼唤:马斯特?? ⑤没有回音。 ⑥沙尼克只好放弃了找马斯特交谈的念头。他坐在床边,伸手抬臂,又开始如痴如醉地 “演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠长而跌宕的慢板,接着又突然变成勃 拉姆斯的一段快速的回旋曲。他闭上眼睛欣赏着,感受着??当沙尼克睁开眼睛,他已经演 奏完了莫扎特的一个短而急促的乐章。突然,沙尼克的手臂停下来了,他发现马斯特正侧卧 在床铺上,面向他,闭着双眼,手指随着冥冥之中沙尼克的音乐在床板上轻轻叩着节拍。发 觉沙尼克的“演奏”突然停止,马斯特睁开了眼睛,对正看着自己的沙尼克竖起了大拇指。 ⑦第三天晚上,马斯特和沙尼克坐在各自的床沿边,两手悬空,一起拉起了科莱利 的 乐章。 他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓, 在结尾的一个音符上盛开出一朵美 丽的花。他们一直拉着这个音符,可能比科莱利期望的要长一些;沙尼克和小提琴家都不愿 意结束今晚的二重奏。 ⑧以后的每天晚上,马斯特和沙尼克都会一齐演奏科莱利的这段乐章,他们陶醉于美妙 的音乐中,闭起眼睛享受着他们的二重奏;音乐让他们忘记了这是在纳粹集中营里。 ⑨一天晚上.一群纳粹士兵冲进了沙尼克的囚室。凡是被他们念到号码的囚犯,生命都 将走到尽头。房间里静悄悄的,只有沉重的呼吸声充斥着整间囚室。
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③ ①

⑩当最后一个号码念完,坐在床沿的沙尼克突然紧张起来。他记得,最后一个念出的号 码正是马斯特的号码!果然,马斯特正慢慢地爬下床。天啊!沙尼克的喉头里发出一丝呻吟, 这难得的知音,这上帝赐给我的礼物今晚就要消失了吗?
11 ○突然,沙尼克飞快地滑下床铺,站到了还未下床的马斯特身边,伸出双手做了一个拉 ..

小捉琴的动作。 “留下吧, ”沙尼克轻声对马斯特说, “为了音乐,请你留下来!”
12 ○马斯特睁大眼睛,摇摇头,正要说什么,沙尼克已经走到了纳粹士兵的面前,缓缓地

走出了囚室,走进了黑夜??
13 ○不久,苏联军队解放了奥斯维辛集中营,小提琴家马斯特幸存了下来。 14 ○和*的日子里,马斯特在世界各地举办了无数场音乐会,场场爆满。他的琴声震撼着

人们的灵魂,他用琴弦上跳荡的音符讲述着希望、爱和春天,讲述着孩子,讲述着和睦的家 庭,讲述着这世界上一切美好的东西。
15 ○马斯特的每一场音乐会都保留着一个特殊的节目:在骤然昏暗下来的舞台灯光里,他

轻轻放下手里的小提琴,慢慢闭上双眼,两臂悬空,激情地“演奏”那段早已渗入他灵魂的 科莱利的乐章。
16 ○“为了音乐,请你留下来。 ”他留下来了,此刻他相信,奥斯维辛集中营的难友和兄

弟沙尼克,正在天堂聆听着他无声的“演奏”?? (选自《意林》 ,有删改) 【注释】 ①奥斯维辛集中营位于波兰加利西亚奥斯维辛附*, 主要关押波兰和德国的犹太人, 是 二战时德国法西斯建立的最大的一个“杀人工厂” 。在该集中营内约有 400 万人惨遭杀戮。 ②舒曼(1810—1856),德国音乐家;勃拉姆斯(1833—1897),德国作曲家、钢琴家;莫 扎特(1756—1791),奥地利作曲家、键盘乐器演奏家 ③科莱利(1653—1713),意大利小提琴家和作曲家 12.阅读选文后,在下面方框中补全故事情节。(2 分) 集中营残酷的生活令人窒息,沙 尼克借“拉琴”排遣苦闷。 沙尼克狱中偶遇小提琴家马斯 特, 二人激情 “合奏” 成为知音。 ,

马斯特幸存后,进行世界巡演, 每场音乐会都会“演奏”科莱利 的乐章。
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13. 选文中的哪些内容能够印证马斯特是一位造诣颇深的小提琴演奏家?请用简洁的语言表 述出来。(3 分)

14.下面两句中的加点词语能否互换,为什么?(4 分) (1)马斯特正慢慢地爬下床 .. (2)沙尼克飞快地滑下床铺 ..

12 15.选文第○段画线句子是对人物的什么描写?有什么作用?(4 分)

16.阅读选文后,请简要概括沙尼克的性格特点。(3 分)

16 17.选文第○段在内容和结构上有什么作用?(4 分)

18.制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法,下面是一张尚未完成的读书卡片,请将其填 写完整。(请从语言和内容两方面品析摘句)(3 分) 读书卡片 编号:001 篇名: 《为了音乐,请你留下来》 出处: 《意林》 摘句: 他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓, 在结尾的一个音符上盛开 出一朵美丽的花。 品析:

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※沈阳 2009
(二)阅读下面选文,然后回答 12-18 题。 (23 分) 迷雾灯塔之光 【英】拉夫特里〃芭芭拉 庞启帆译 (1) 科林慢腾腾地从学校往家走。 不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村, 他的家就在那里。 ... 今天是圣诞节的前一天,但科林一点也感觉不到圣诞的气氛,也许是因为没有下雪。但科林知 道还有另外一个原因使他产生了这种感觉,这是一个他甚至不敢去想的原因。 (2)他看着远处灰色的大海,*较呱弦凰掖挠白右裁挥小F咛烨八母盖壮龊2队悖两 没有回来。 (3) “我会从设德兰群岛带一条牧羊犬来给你。 ”科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说, “在圣诞节前你就会得到它,我保证。 ” (4)但现在已经是圣诞节前夜。科林朝山上的灯塔看去,一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。明亮 的灯塔之光已经熄灭。七天了,没有灯光指引他的父亲的渔船。 (5)科林推开家门。 “科林,我们需要泥炭来生火。 ”科林一进门,母亲就对他说, “家里 的泥炭已经烧完,并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。 ” (6) “我不太关心点亮蜡烛的事,妈妈。 ”科林回答母亲。 “是,我也不想关心。 ”母亲答道, “但 是每一个爱尔兰人在*安夜都会点亮蜡烛, 即使在最伤心的时候。 我知道现在家里充满了悲伤, 但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。去吧,孩子。我有两根蜡烛,我们一人一根。 如果你捡一些泥炭回来,我们待会儿就做晚饭。 ”科林点点头,走出了家门。 (7)他牵着驮泥炭的驴子来到山上。谁会关心一根蜡烛?他看着灯塔说: “什么时候才能重 新点亮灯光,指引渔船回家?”驴子摇摇头,悲伤地叫了几声,似乎它能听懂科林的话。 (8)科林凝望灯塔,叹了一口气。忽然,他的脑袋灵光一闪。 “对,就这样。 ”他狂喜着向山顶 跑去。到达灯塔,科林使劲地敲门。 (9)看守人达非先生打开门, “你来干什么,年轻人?你吓了我一大跳。要知道,*安夜就要 降临了。 ” (10) “达非先生, ”科林喘着气说道, “您以前是如何让灯塔亮起来的?” (11) “嗯,用电池,但它们现在已经没有电了。孩子。新年后才有新电池。 ” (12) “不,我的意思是,在使用电池这种东西之前,如何点亮灯塔?” (13) “用汽油灯。这盏灯现在放在地下室里。但我们现在没有汽油,孩子。 ” (14) “用煤油行吗?”科林屏住呼吸问。 “我想可以, ”达非先生若有所思地说, “但是,我们最 好不要采用这种愚蠢的方法。在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油。今年大家都没什么 钱……” (15)达非先生还没说完,科林已经跑出很远。回到家里,科林从厨房里拿了几个桶,然 后又跑出了家门。 (16)这时,几乎每一家都已经点亮了蜡烛。在*安夜,一盏烛光意味着一个陌生人会受 到欢迎,无论他要求什么,都会得到满足。科林加快脚步,飞奔到第一间亮着烛光的房子前。 (17) “你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗?”他问。科林去了每一间有烛光从窗口 透出的房子。 (18)在一小时内,他讨到了两桶煤油。他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前,然后又使劲地敲 门。(19)看到煤油,达非先生非常惊讶,但是他摇着头说道: “这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧 一个 小时。 ” (20)“我会带跟多煤油来,时间还早呢! ”话没说完,科林又向山下飞奔。 (21)三个多小时后,科林已经收集了五桶煤油。在他往山上运送第六桶煤油的时候,灯
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塔上突然亮起了火光。火光迅速在整个山谷扩散开来。同时,它向大海的黑暗心脏处延伸,仿 佛在召唤者迷航的人回家。达非先生重新点亮了灯塔上的灯! (22)科林回到家时已经很晚了。他母亲从火炉旁的椅子上跳起来: “科林,你去哪里了? 你没吃晚饭。也没点亮你的蜡烛!” (23) “哦,妈妈。我已经点亮了一根蜡烛,并且是一根大蜡烛!这是一个秘密,我还不能 告诉你。但它的确是一根很大的蜡烛。 ” (24)那晚,科林睡得很香,梦里有蜡烛亮着。突然,一声惊叫吵醒了他。 “船!船回来了!” (25)然后,科林听到了: “灯光!他们说是灯光,灯塔上的灯光。他们其实只在十英里外, 船在迷雾中迷失了方向。灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向!” (26)曙光从窗口射进来。科林蹿到窗口,他的母亲和邻居正冲向码头。是真的!在灰色的 海面上,他父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。 (27)科林跑出家门,也向码头飞奔。他感到一股潮湿的风吹在脸上,就要下雪了。这才 是真正的圣诞节早晨。 12.选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义?(4 分) 13.请你分析选文第①段中加点词语“慢腾腾”的表达效果。 分) (3 14.为什么“每一个爱尔兰人在*安夜都会点亮蜡烛”?请结合选文回答。 分) (3

15.为重新点亮灯塔,科林做了那些事?(3 分)

16.请结合选文内容,赏析下面的句子。 分) (3 它向大海的黑暗心脏处延伸,仿佛在召唤者迷航的人回家

17.阅读选文后,请简要概括科林是一个怎样的男孩?(至少答出三点) 分) (3

18.选文最后一段在内容上和结构上有什么作用?(4 分)

※ 沈阳 2010
(二)阅读下面选文,然后回答 14-20 题。 (23 分) 上天种的花 古草 ①记得小时候,在院子的墙根处,看到一朵异样的植物,正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地 叫起来。 ②这绝对不是一般的植物,以前从没见过,它白白的圆而厚的叶盘,肉鼓鼓肥嘟嘟的, 支撑它的也是胖乎乎的根茎, 憨态可掬的样子, 让人欣喜不已。 整个模样, 像一把白色的伞, 忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点,唯恐一不小心,碰坏了它。它的形状和

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我们以前见到的“狗尿苔”有点类似,但那种狗撒尿而形成的植物,长着灰不啦叽、薄薄的 几乎没有一点厚度的叶片,细而瘦弱的茎杆,看着就让人生厌,没过两天就被太阳晒得蔫巴 了,无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片,最终萎缩、瘫倒在地面上。 ③眼前这个是什么呢?从没人种植, 怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西?它肥硕 的根,扎在浅浅的墙根上,阳光照不到它,雨水淋不住它,又没有肥沃的土壤,如此贫瘠的 环境, 却富有生命力地生长着, 简直不可思议。 我们拉了母亲来看, 她说这是蘑菇, 和那 “狗 尿苔”是一类的,但“狗尿苔”有毒不能吃,这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢,好好看着 它,再停两天就可以采下来了。 ④听着母亲的描述,我们好像已经吃到嘴里似的,心里美滋滋的,只有到春节才可以尝 到肉的岁月里, 突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西, 当然是乐不可支了。 为了防止鸡、 鸭、小猪来糟踏,我们就日夜严加看守,弟弟找来个破碗扣着它,我们就不时地揭开碗看看 它生长的进度,等稍大了些,在它旁边搭建一圈小篱笆,以防它惨遭袭击,几颗心像保护宝 贝似的既紧张又喜欢。 ⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇,小心翼翼地摘下,母亲把它洗净后一点点地撕碎, .. 下到面条锅里的时候,我们就双手支着小脑袋,眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。 ⑥往日只洒些盐巴的素面条,寡淡无味,现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润,吃起 来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇,虽没有母亲说的如肉一样的香,但却 没有肉的油腻,也确实是少见的爽口,我怀疑天地间的精华,都浸透在它丰韵的身上了,只 可惜太少了,每人碗里只有可怜的几片。 ⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了,居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。 ⑧“妈妈,这样好吃的蘑菇,为啥别人家里没有呢?” ⑨母亲认真地想了一下说: “孩子,这是上天种的花啊,他看咱家的孩子乖,就把他种 ..... 的花,移给了咱几棵。 ”母亲用温暖的手抚摸着我们的头,慈祥地笑着。 ⑩是么?怪不得只我们家有呢,一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲,大字 不识几个,也就会写几个歪歪斜斜的字而已,给我们讲不来做人的大道理,更不会讲“孔融 让梨”“孟母三迁”的故事来感化我们,但她的“上天爱乖孩子”的道理,通俗易懂,我们 、 欣然接受了。想啊,我们是乖孩子,上天都知道,上天怜惜我们的清苦,把他心爱的花,都 赏给我们吃呢。 (11)早不记得我们那时是不是真的很乖,但从此,我们时时都在注意自己的言行,尽 力做得听话、懂事,不惹母亲生气。在家里,每当有好吃的时候,我们从不争不抢,你推我 让。在外面,我们不淘气,不惹厌,友善地和身边的每个人相处,母亲满意的笑容,就常常 在脸上挂着了。 (12)其实我们不知道“人在做,天在看”的说法,但总认为有一双意味深长的眼睛, 时刻在天上方严肃地注视着, 自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内, 所以我们 坦诚做人,不偷不拿,不骗不坑,我们爱自己的手足和亲人,进而去爱他人,爱这个人间。 (13)如今我们都已长大,都是再*凡不过的人,融入到洪大的人流中,就像一滴水涌 入江河毫不起眼,但我们可以自豪地说:我们都得到了上天种的花。 ..... (选自《智慧》 ,有改动) 14.阅读选文第①——⑩段,完成下面表格。 分) (4 事件发展过程 人物内心变化 A C B 紧张喜欢 采摘蘑菇 D 品尝蘑菇 满足骄傲

15.选文第②段描写“狗尿苔”的样子,有什么作用?(3 分)

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16.选文第③段“简直不可思议”的原因是什么?请用简洁的语言概括。 分) (3

17.体会下面句子中加点词的表达效果。 分) (2 终于成熟了。 .. 18.选文第⑨段画线的句子运用了什么描写方法?有什么作用?(4 分)

19.选文第(11)段画线的句子在内容和结构上有什么作用?(3 分)

20.选文第⑨段和第(13)段中“上天种的花”的含义有什么不同?(4 分)

※ 沈阳 2011
(二)阅读选文,完成 14~20 题。 (23 分) 光明行 杨轻抒 母亲不知出去干什么了,我一个人独自扶墙出了家门,门外下在下着雨,雨打在芭蕉上 面,嘀嘀嗒嗒地响。我已经没有心思听雨打芭蕉的美妙音乐了,因为我再也看不见那丛我亲 手种植的芭蕉了。 以前我从没有想过什么叫做黑暗,没有,我抱怨过城市是那样的拥挤,天空有好多的灰 尘,抱怨过房间是那样的窄小,人群中有那么多丑陋的面孔,然而当我终于看不见这一切的 时候,我才突然发觉这一切是多么的珍贵! 我从没想过我也许会在黑暗中度过我的大半生,从没!而今,我无论如何不能接受这一 切, 我独自走进了雨中。 我不想提到那个叫死字的汉字, 但我绝不认为这样活着有任何意义。 如果这时有一辆车向我撞来,如果身边的建筑物突然倒下,如果我一脚踏进了深渊,我会坦 然接受的,我会! 但这一切都没有发生。 我只听到了汽车紧急的刹车声和司机的惊呼声, 听到前面迅速移动重物的声音, 听到人 群急急走过的声音——我竟然畅通无阻地在城市的雨中行走, 雨中的城市第一次变得这样宽 广。 然后,我听到了一声狗叫,一种友善的,我能想象出的一种乖乖巧巧的狗的叫声。头顶 的雨突然停了。 “走开! ”我咆哮, “我不需要同情,我不需要可怜! ” 我使劲挥动手臂,要甩开身边的一切,但我无论怎样努力,始终甩不掉那把罩在我头顶 上的雨伞。我终于失声痛哭起来。 “能陪我走一程吗?”一个声音说。 是一个女孩子的声音,软软的, 柔柔的。 我不做声。 女孩把手伸过来,拉住我的手。 “阿明——”女孩叫一声,我听见小狗汪汪地叫着跑过 来,围着我转圈,然后伸出舌头舔我的脚。我们在雨中走,雨声在伞外淅淅沥沥地响。女孩 的手热乎乎的,天地间很静,只有雨,沙沙的雨落在身前身后。不知走了多久,我的心渐渐 *静下来。
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女孩问:你的眼睛是谁治的?” “ 我说出了医生的名字。原来你就是我叔叔的那个病人! “ ” 女孩有些惊喜地说, “你的眼睛能治好,他还说,治好你的眼睛将是他一生中最得意的手术 之一。 ” “真的?”我还是有些怀疑,因为母亲说过,我的眼睛治愈率只有百分之二十五,也就 是说,失败率高达百分之七十五。 “真的,不骗你! ”女孩说,语气是那么肯定。 “你喜欢音乐吗?我拉二胡给你听吧。 一阵窸窸窣窣的声音, ” 我听见女孩试了一下弓, 顿一下,一种激越的欢快的的音符突然跳跃而出,是刘天华的著名二胡曲《光明行》 ! 女孩拉得真好!我曾经多次听过二胡曲《光明行》 ,但我从来没像今天这样感到过有一 大片的光明水一样猛然落满我的头上、肩上,沐浴着我的全部身心。 “看到阳光了吗?”女孩轻声说, “你一定会看到光明的!到那里你采枙子花送给我吧, 我最喜欢枙子花了。小时候院子里有好多的栀子花,洁白的,像阳光一样的灿烂光明。 ” 手术非常的成功,百分之二十五的奇迹实现了!医生感慨地说: “这个坚强自信的病人 不多见啊! ”我没有时间去理会医生的感慨,拆线那天,我跑到城外的农家院里,折了一大 捧栀子花,我要去找那个喜欢栀子花的女孩! 然而,当我认定我已经走到了我曾经和女孩呆过的地方时,我才发现在我面前的,哪有 什么房子, 有的只的一片满是砖头瓦块长了青草的废墟。 我想是不是我走错了地方?于是我 重新回到起点,闭了眼,凭着感觉,走到了,睁眼,仍是那片废墟! 我见人就问: “这曾有人会拉二胡带条叫阿明的小狗的女孩吗?” 有人想了半天说: “你是问那个卖艺的瞎女孩吗?她早走了,不知上哪儿了。是牵条小 狗背把二胡——她曾经在这里搭了一个临时的棚。 ” 我说: “她叔叔是眼科医生呢! ” 那人说: “哪有这事!她只是一个卖艺的女孩,胸前常戴朵栀子花。 ” 是这样!我发疯似的跑遍了城市的每一个角落,见人就问,看见一个胸前戴栀子花会拉 二胡的女孩了吗?所有的人都冲我摇头。 我跑遍了城市的大街小巷, 那么多的人呢, 那么多的人中没有那个长头发的牵着一条叫 阿明的小狗的女孩, 有的只是大块大块的阳光在那个清晨猛然倾泄下来, 厚厚的阳光把一座 城市,把所有的人都淹没了。 我把手中的栀子花抛起来, 城市的天空中顿时飘满了洁白的栀子花, 那一瓣瓣洁白的花 像一个个梦,像一瓣瓣梦一样的阳光,像一瓣瓣阳光一样的音符随时风飘荡?? 阳光,真香!所有的人抬起头,他们在寻找那些很香很香的光明呢! 我泪流满面。 (选自《中国当代微型小说名篇赏析》 ,有改动) 14.在“我”与女孩的偶遇中,她为“我”做了哪些事?(4 分) 15.体会下面句子中加点词语的表达效果。 分) (3 始终甩不掉那把罩在我头顶上的雨伞。 ... 16.选文第 9 段画线句有什么作用?(3 分) 天地间很静,只有雨,沙沙的雨落在身前身后。 17、请赏析下面的句子。 分) (3 小时候院子里有好多的栀子花,洁白的,像阳光一样的灿烂光明!

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18.阅读选文,请简要概括女孩的性格特点。 分) (2 19.选文第 26 段(结尾段)表达了“我”怎样的情感?(4 分) 20.选文的标题有什么含义?(4 分)

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答案
2005 年
16.月光饼寄托了作者对故乡的深深眷恋或思念之情;是童年美好生活的回忆。 17.月光饼。在结构上:与开头相呼应;内容上;深化中心(结合句意亦可) 18.画纸被撕碎;月光饼被踩碎;说了伤害表姑的话。 19.对比(或衬托);突出了作者对故乡(大陆)的思念之情。 20.能围绕“宽容”、“理解”、“谦让”、“说话得体”等某一方面谈即可。 21.例:端午节吃粽子;为了纪念屈原,表达爱国情感。

2006 年(20 分)
13.一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。 14.心理描写;生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。 15.插叙;交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因:使情节更完整;为下 文女服务员献花作铺垫。 16.女服务员给予她的安慰和鼓舞。 17.引发读者进一步思考,从而更好地突出中心,告诉读者,别人在失败时我们更应给 予支持和鼓励;照应开头。 18.D 2007 年小说(20 分) 11.表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助(是每一个普通人都应该去做的);表现作者对年 轻人的肯定和赞美;也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。(各 1 分) 12.(1)老妇人赤脚走在雪中,无人注意。(2)年轻人脱下鞋袜,给老妇人穿上。(逗号前后的 内容各 1 分) 13.交代故事发生的环境(时间、天气);衬托(突出、烘托)老妇人赤脚在雪中行走的艰难(为 下文故事情节的展开作铺垫);渲染凄凉的气氛。(各 1 分) 14.外貌描写;突出天气的寒冷,为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。(外貌描写、天气 各 1 分;铺垫 2 分(缺少具体内容扣 1 分)) 15.生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊,表现年轻人的善良。(生动形象、 震惊、善良各 1 分) 16.示例:我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子,从他所说的两句话中,可以看出作者在 他身上寄托了自己的社会理想。(评价人物 1 分;结合内容 2 分)

2008 年(23 分)
12. (2 分)当马斯特面临死亡时,沙尼克为了音乐甘愿替他牺牲。2 分;“音 乐”、“牺牲”,各 1 分 13. (3 分)①马斯特与沙尼克初次见面,在眼神中流露出对沙尼克琴技的赞 许之情。 ②沙尼克“演奏”时,马斯特随沙尼克的音乐在床板上扣着节拍。6 段末句可以。 ③马斯特与沙尼克激情“合奏”,配合默契。 ④和*的日子里,马斯特举办了无数场音乐会,场场爆满。 答出三点,意思对即 14.( 4 分)不能,“爬下”形象地写出了马斯特下床的动作慢,反映出他面对突 如其来的死亡时,心情的沉重痛苦。“滑下”形象地写出了沙尼克下床的动作快, 反映出他为了音乐(和友情)甘愿替马斯特牺牲的心理。动词各 1 分,心理各 1 分
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15. (4 分)神态描写、动作描写;形象地写出了马斯特的震惊和他不希望沙 尼克替他牺牲的心理。描写方法 2 分,作用 2 分 16. (3 分)勇敢,乐观,富有献身精神 一点 1 分,意思对即可,也可答具体 内容 17.(4 分)内容:突出沙尼克为了音乐(和友情)而献身的精神(深化中心)。同时 表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切怀念。结构:总结全文;照应前文,使 文章结构严谨。 内容结构各 2 分,内容不具体扣 1 分 18. (3 分)运用比喻的修辞方法生动形象地描绘了二人“合奏”时的默契,音乐 使他们心灵相融的美妙感受。比喻修辞 1 分,内容赏析 2 分

2009 年(23 分)
12.灯塔再次亮起的火光,也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。 13.写出了科林心事重重,或答但有父亲。 14.“明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开” ,或答“在*安夜,一盏烛光意味着一个 陌生人后受到欢迎” 。 15.询问达非重新点亮灯塔的方法;得到答案后,挨家挨户收集煤油;不断地向灯塔运送煤油; 16.这句话运用了比喻、拟人的修辞方法(或答环境描写) ,生动形象地写出火光照向大海的深 处,给大海上迷航的船只指明方向。 17.聪明、懂事、能干、有主见、做事执著、果断、关心亲人、爱父亲。 18. 结构上,照应开头;内容上深化中心,表达了科林通过自己的努力,并在大家的帮助下, 终于迎回父亲的喜悦、兴奋之情。

2010 年
(23 分) 14.A.发现蘑菇 B.看守蘑菇 C.惊奇欣喜 D.小心翼翼 15.与蘑菇形成对比,表现作者对蘑菇的喜爱之情。 (以“狗尿苔”的丑陋,反衬蘑菇 的可爱,突出我们对蘑菇的喜爱之情。) 16.蘑菇无人种植,生长环境贫瘠却富有生命力的生长。 17.突出我们对蘑菇成熟的期盼和蘑菇成熟后的欣喜之情。 18.动作描写、神态描写,生动形象地写出母亲的慈爱。 19.内容上:突出母亲的话给我们带来的巨大影响(或母亲的教育方法在我们身上起了 作用) ,使我们注意自己的言行,变得更乖巧;结构上:承上启下(过渡) 。 20. 第⑨段:指蘑菇;第(13)段指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质 (坦诚做人,踏实做事) 。 2011 年(23 分) 14.撑伞遮雨,牵手同行,谎称叔叔能治好“我”的眼病,为“我”拉二胡曲《光明行》 鼓励“我” 15.动作,意思是摆脱不开,生动形象地写出女孩帮助“我”的坚定执着,同 。 时也写出“我”内心的烦躁。 16.环境描写,渲染宁静的气氛,烘托“我”逐渐*静的心 情。 17.比喻,生动形象地写出枙子花洁白、灿烂的特点。 18.善良(有爱心、友善)、纯 洁、*馊艘狻⑽氯帷 19.表达了“我”对女孩的感激,没找到女孩的伤心和遗憾,感受 到光明的幸福,为人与人之间的真情而感动。 20.既指刘天华的二胡曲《光明行》 ,也指女 孩对“我”的帮助让“我”坚强自信,重新获得光明, “我”也由此感到人间真情如阳光般 光明美好。
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