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陕西省西安交大阳光中学七年级语文上册 第五单元 第22课 看云识天气学案(无答案)(新版)新人教版

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看云识天气
第 1 课时 时间 目标 重点 难点 第 课题名称 周 星期 看云识天气 课型 精读课 主备课人

1.快速阅读课文,抓中心句,概括课文主要内容。 2.理清文章说明思路。 3.了解说明文的文体知识,并能运用阅读本文。 把握课文主要内容,理清说明思路。 把握课文主要内容,理清说明思路。 【作家作品】 朱泳燚, 1940 年生于上海, 1960 年毕业于江苏教育学院中文系。 几十年来, 他先后在教师进修学院、中等师范学校、普通中学、重点中学任教,现为特级 教师。发表语文教学和语言研究方面的论文、文章* 200 篇;专著《叶圣陶的 语言修改艺术》于 1988 年获全国首届优秀教育图书评比一等奖。 一、预*内容及要求 (1)请你认真朗读课文,标段序,把你不熟悉的和易错的字词,借助工具书查 准字音、词义,工整地写在书上。 (2) 民间流传着许多关于天气的谚语, 请在课外搜集一些作积累, 并摘记如下。 ___________________________________________________________ (3)初步诵读课文,感知课文的主要内容,完成以下任务。 ① 题目的含义是:__________________________________________ ② 文中介绍了哪些云, 它们分别预示什么样的天气?(请在文中勾画出相关语 句) 我的问题

自 主 学 *

二、自主学* 1.检查预*(同桌互查) 2.梳理知识: (请仔细看问题,再读课文并回答问题。 ) ① 请简要概括文章各段内容,标记在课文中每一段后。 ②本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气 情况?(方法指导:默读课文,找出关键词句,填写下面的表格) 晴天云简表 云名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆 卷云 卷积云 积云 高积云

云名 卷层云

雨雪冰雹云层变化简表 变化过程 形 状

位 置

天气征兆

高层云 雨层云 积雨云 云的光彩简表 产生和分布情况 色 彩

光 名 晕 华 虹 霞 精 讲 互 动





1.在此基础上,梳理出文章的结构层次。 (标注在课本上) 2.本文介绍了这么多的云和云的光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到 这一点的? (标注在课本上) 1. 第 一 段 第 一 句 中 ____________ 这 个 词 说 出 了 云 的 总 体 形 态 , _______________这个词说出了云的总体特征。 用波浪线在文中分别划出这两个 词照应的内容。

达 标 训 练

2.第二段在全文中有什么作用?分别和下文哪些内容相照应?“往往” “常常” 两个词删去可以吗?为什么? ______________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________ 请选择课后 _____ ___________

___________________________

“读一读,写一写”中的词语(不少于三个),发挥你的聪明才智,写一段话

作业 (不少于 50 字)。 小结

第五单元 第 2 课时 时间 第 课题名称 周 星期 看云识天气 课型 精读课

第 22 课

主备课人

刘 慧

1.体会比喻的妙处,品味说明语言的准确生动。 目标 2.通过精读,分析学*本课运用的打比方、分类别的说明方法,并理解作用。 3.培养观察自然的兴趣和留心自然现象的*惯。 重点 难点 分析学*本课运用的比方、分类别说明方法及作用 我的问题 体会比喻的妙处,品味说明语言的准确生动。 一、师生共同回顾上节内容,学生填写 这篇课文紧扣题目进行说明,层次十分清晰: 首先说明看云可以识天气。提出:云是天气变化的“____________ ” 。 再说怎样看云识天气。这是全文的重点,写得详细、缜密,从高层云依次说到 ________________ ,从象征晴朗天气的云,依次说到______________,又从云 的形态特点和天气变化的关系, 再说到云的___________________和天气变化的 关系。在说明中,从现象入手,进而触及事物的本质。云的形态和光彩是现象; 云 和 _ 自 主 学 * 的 关 系 是 本 质 。 最 后 画 龙 点 睛 , 说 明

___________________________________ 。 二、自主学* 品析语言 思路导引:语言之美,有的是使用了某种修辞,有的是使用某种句式,有的是 使用了优美的词语,有的是使用了某种表达方式,有的是使用了某些接句谋篇 的形式。本文是一篇介绍科学知识的说明文,但语言生动,对云的描摹也细致 形象,语言美点很多。 请就以上方面品读本文的说明语言。 方法:小组内交流,组员把自己交流的内容写在下面。 我来品析

1.下面句子中加横线的词能不能去掉?为什么? (1)示例:天上的薄云,往往是天气晴朗的象征,那些低而厚密的云层,常常 是阴雨风雪的预兆。 精 讲 互 动 2.说明文通过说明方法的运用具体清楚地介绍知识,请找出文中运用以下说明 方法的例子,并选择其中一个分析作用。 (分类别、作比较、打比方、引用说明) (标注在课本上) 1.第三小节中,作者把薄云分为______________这几种,采用了_____的说明 方法。 “卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫 纱” ,此句表达方式这一句的表达方式是: 使 用 了 ,使用了 的 说 明 的修辞手法, 方 法 。 (2)写出你找出的有类似表达效果的句子并分析。 (标注在课本上)

2.“积雨云越长越高,云底慢慢变黑,云峰渐渐模糊,不一会儿,整座云山崩 达 标 训 练 塌了,乌云弥漫了天空,顷刻间,雷声隆隆,电光闪闪,马上就会哗啦哗啦地 下起暴雨,有时竟会有冰雹或者龙卷风” ,这段话中的动词有__________,其作 用是_____________________,采用了________________的说明方法。说明语言 __________(生动或*实) 。 3. 第六段的中心句是 __________________________ 。哪一个字起过渡作用? ________ 。本段在介绍云上的光彩和天气的关系时,说明方法和上文有什么

明显的不同? 根据云上的光彩现象,可分作 ________________________________

这四种光,这种说明方法叫 _____________________________。 1.完成校本作业中的内容。 作业 2.预*第 23 课。

小结




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